Ольга Горшкова: «Министром образования себя не представляю»
Молода, симпатична, умна, мобильна, открыта для общения. Скажете, что таких женщин не существует? Тогда знакомьтесь: учитель русского языка и литературы Кемлянской средней школы О.А. Горшкова. Впрочем, не сомневаемся, что многим читателям лицо Ольги Александровны уже знакомо, по крайней мере с весны, когда ее имя гремело на всю республику в связи с блистательной победой в республиканском конкурсе «Учитель года-2011». Своих читателей о том триумфе мы тоже информировали. Ну а сегодня, чтобы поближе познакомиться с О.А.Горшковой, предлагаем интервью с ней, которое мы взяли накануне нового учебного года.
- Ольга Александровна, признавайтесь, на какой результат рассчитывали, отправляясь на республиканский конкурс педагогического мастерства?
- Конечно, я не была уверена на сто процентов в своей победе, но старалась сделать все, чтобы достойно представить свою школу, свой район. Тогда для меня главным было попасть в «пятерку» суперфиналистов, ведь передо мной был пример блестяще справившихся с подобной задачей учителей нашей школы О.И. Белодедовой, Е.А.Сиркиной, Р.П.Карапетяна. Однажды прочитала в журнале «Классный руководитель»: «Педагогический коллектив - это оркестр. Каждый ведет свою партию, а в целом получается единая мелодия, гармония. Чтобы эта гармония не нарушалась, любому учителю тоже нужен успех». Я считаю, что успех учителя - понятие главным образом человеческое, а потом уж и профессиональное. И я, и все те, кто окружал меня во время подготовки к конкурсу, верили в наш успех и нашу победу.
- Какие чувства испытали, когда узнали что стали победителем? Не было страха, что чувство эйфории перерастет в звездную болезнь?
- Интрига с выбором победителя конкурса сохранялась до последнего, до его закрытия. Если результаты основных конкурсных испытаний мы могли видеть ежедневно, то оценок за мастер-классы мы не знали. Каждый из пяти суперфиналистов волновался и переживал. Даже сегодня трудно описать свои чувства, когда я услышала свое имя. Это были волнение, радость, в то же время, растерянность и, как это у меня часто бывает, слезы... облегчения и благодарности всем, кто меня поддерживал. Все было как во сне, в прекрасном сне, и я даже не помню, что говорила в своей ответной речи. А что касается эйфории… ничего подобного не случилось, так что и страха, что это перерастет в «звездную» болезнь у меня не было и нет, и я не стремлюсь к этому ни в коем случае.
- Никто из людей, в том числе и из учителей, не застрахован от так называемого синдрома профессионального выгорания. Ольга Александровна, а у Вас не возникает порой желания бросить все, чтобы попробовать себя в другой сфере деятельности?
- Отвечая на этот вопрос, повторю довольно-таки известную фразу, что «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Нести людям добро, дарить им частицу своей души, видеть и ощущать позитивные результаты своего труда – это и есть мое человеческое счастье. Опять вспоминаю известную фразу: «Каждый сентябрь, каждый урок, каждый ученик – это чистый лист. И на тебе, учитель, лежит ответственность за то, что на нем будет написано». Глубже, мудрее, пожалуй, выразиться не получится, и для меня это совсем не высокопарные слова. Это как приговор, обжалованью не подлежащий. И осознание этой ответственности не дает возможности и желания бросить все, чтобы попробовать себя в другой деятельности.
- Старшее поколение часто жалуется, что молодежь плохая. Дети не стремятся к знаниям, не умеют себя вести, грубят. А на Ваш взгляд, она какая?
- Я не считаю, что сегодняшняя молодежь плохая. Возможно, старшее поколение не видит огромного количества молодых людей, интеллектуально и духовно развивающихся, занимающих и демонстрирующих активную жизненную позицию, честно работающих на производстве и в бизнесе?
Кто виноват в том, что происходит с молодежью? Власть? Средства массовой информации? Семья? Школа? Общество в целом? Как говорится в стихотворении А. Кушнера, «Времена не выбирают, в них живут и умирают». Это как раз можно отнести к сегодняшнему поколению. И не их вина, что они родились в эпоху «лихих» девяностых. Подрастающее поколение вынуждено расти в атмосфере цинизма и жажды наживы, а это, извините, характеристики общества в целом. По поводу бездуховности: посмотрите, что показывает телевидение, пишут газеты и журналы, не говоря уже о том, что пиво и сигареты может купить чуть ли не ребенок... Как устоять перед соблазном подростку, для которого, как известно, как раз тот плод слаще, который запретный?
- Считается, что учитель учится всю свою жизнь, в том числе и у своих учеников. А чему можно поучиться у Ваших ребят?
- Действительно, учитель тот, кто постоянно учится, в том числе и у своих учеников. Что умею сама, тому и учу детей, а они учат меня. Считаю своим достоинством умение быть с ребятами на равных. Позиция друга, который чуточку мудрее, оправдывает себя, она делает отношения бесконфликтными, доверительными, искренними. Это очень ценю и дорожу этим.
Научилась у детей быть менее закомплексованной, в какой-то степени прагматичной.
- Ваше жизненное кредо?
- Мое жизненное кредо: «Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а чтобы твоя жизнь имела смысл».
- У вас подрастает дочь. Вы мама какая?
- Моя дочка Соня в этом году идет в 1 класс. С нетерпением ждет 1 сентября, встречи со своими одноклассниками и первой учительницей.
Какая я мама? Мне, как и каждой маме, кажется, что «хорошая», то есть заботливая, спокойная, уравновешенная, добрая, отзывчивая, понимающая, ласковая. Этот список можно продолжать до бесконечности, но, прежде всего, мама должна быть любящей! И все же стараюсь не баловать дочку и пресекаю попытки непослушания.
- А если дочь захочет пойти по Вашим стопам?
- Не знаю, время покажет, захочет ли она стать учителем. Пока Соня мечтает о том, чтобы работать в милиции, хотя и любит играть «в школу» с подружками. В любом случае, главное, чтобы выбор профессии был сделан правильно.
- А учительница Вы какая? Добрая или строгая?
- Фридрих Гербарт сказал: «Смертельный грех Учителя быть скучным». Каждый раз, с особым трепетом входя в класс, думаю, как заинтересовать своим предметом учеников. Мне повезло: я не просто учитель, а учитель-словесник. Моим верным спутником и помощником стала русская классическая литература, на которой выучилась и продолжаю учиться. Уверена, что только увлеченный своим делом педагог может вызвать отклик в душах детей. Я стараюсь сделать каждый урок интересным, запоминающимся. А какое счастье видеть на лицах своих учеников удивление и восхищение от новых открытий! Считаю, что все должно быть в меру: и доброты, и строгости. А верными признаками учительского таланта, на мой взгляд, являются высокий профессионализм, эрудиция, искренняя любовь к детям, к своему делу, умение сопереживать, радоваться успехам своих учеников и оставаться в душе ребёнком.
- Что бы Вы изменили в себе?
- Изменила бы… Даже не знаю... Конечно, я не идеал… Возможно то, как я принимаю все близко к сердцу…
- Ольга Александровна, почему делом жизни стало преподавание литературы и русского языка? Откуда любовь к этим предметам берет свои корни?
- Сколько помню себя, всегда мечтала стать Учителем. Эта мечта никогда не покидала меня. По-настоящему «влюбилась» в профессию Учителя в школьные годы. Выбрала ее благодаря своей учительнице - Валентине Васильевне Кривовой, преподававшей в моей родной Апраксинской средней школе Чамзинского района русский язык и литературу. Для меня она была примером, на который хотелось равняться, и образцом компетентного, умного и справедливого учителя. Ее уроки я запомнила на всю жизнь. Помню, как любимая учительница доверила мне проверить тетради по русскому языку своих одноклассников. Для меня, семиклассницы, это тогда было огромным счастьем! После уроков, часами просиживая в родном кабинете вместе с любимым педагогом, училась творчески подходить к любому делу: мы вместе готовили стенгазету, обсуждали вопросы заседания кружка «Юных языковедов». Иногда даже сама проводила эти занятия с учащимися младших классов. Заканчивая среднюю школу, я ни на секунду не сомневалась в выборе своего жизненного пути: поступила в педагогический институт, на филологический факультет. Начинала свою педагогическую деятельность в Резоватовской школе. Здесь состоялась как учитель и классный руководитель.
С благодарностью и теплотой вспоминаю об этой школе. На собственном опыте я убеждаюсь в справедливости строк Роберта Рождественского: «Учителем надо будет родиться. И только после этого стать!»
- На кого из литературных героев хотелось бы быть похожей?
- Моей любимой литературной героиней, конечно же, является Татьяна Ларина. Все лучшие качества женщины воплотились в этом образе: верность, благородство, душевная тонкость, глубина, искренность и чистота чувств…
- Сегодняшнюю школу много критикуют. На Ваш взгляд, чего ей не хватает? Почему мужчин больше так и не становится в профессии?
- Я думаю, современной школе не хватает молодых специалистов. К сожалению, в школу сейчас приходят выпускники, которые не скрывают своего негативного отношения к профессии. Считаю, что все это оттого, что нет достойной заработной платы. Поэтому и мужчины-учителя вынуждены находить другое место работы, более прибыльное, чтобы прокормить семью. Хочется надеяться, что президентская инициатива «Наша Новая школа» поможет решить эти проблемы.
- Можете представить себя министром образования? Чтобы Вы предприняли в первую очередь?
- Честно говоря, не могу. Но если вдруг это бы произошло, то в первую очередь уделила внимание повышению престижа учительской профессии
- Вы везучая? В чем секрет успеха и везения?
- Я считаю, что да. У меня в жизни есть моя семья, родные, друзья, с которыми иду по жизни. А секрета у меня никакого нет, просто стараюсь быть оптимисткой и во всем находить положительные стороны, заводить больше знакомств и не замыкаться в себе.
- А чтобы ученики стали успешными, что должны взрослые делать, как себя вести?
- Недавно в одной из телепередач прозвучала мысль: чтобы учитель был авторитетом для ученика, он должен быть успешным человеком. На данном этапе так, наверное, и должно быть. Он должен сделать карьеру, быть материально обеспеченным и, бесспорно, хорошо знать предмет. Но главное – у него должен быть талант. Если я, учитель, знаю свой предмет, но у меня нет таланта, я не «зажигаю» им своих учеников. Получается, что я не заинтересую их своих предметом, и толку от такого педагога будет мало. Важно сейчас, чтобы в школу пришли знающие, современные и успешные люди, которые были бы примером для подражания для учеников. Только успешный учитель может помочь своему ученику стать тоже успешным. Ведь нельзя же другого обучить тому, чего не можешь сам.
- 1 сентября 2011 года Вы уже в десятый раз отправитесь в школу в качестве учителя. Что ждете от нового учебного года? Что хотелось бы пожелать коллегам и своим ученикам?
- Да, для кого-то сентябрь - просто начало осени, а для тысяч девчонок, мальчишек, родителей и педагогов – это начало нового учебного года, новых забот, волнений и радостей на пути познания. Хочется, чтобы этот учебный год подарил много радостных минут, интересных и запоминающихся уроков, бесед, мероприятий. В новом учебном году желаю всем мира, добра, здоровья, творчества, успехов.
- Ольга Александровна, впереди у Вас участие в финале конкурса «Учитель года». Как оцениваете свои шансы?
- Если перефразировать известную фразу, могу сказать, что «плох тот конкурсант, который не мечтает попасть в «15 - ку». Конкурс есть конкурс, здесь тоже все зависит от удачи, везения и, конечно же, от уровня подготовки.
Открытие конкурса состоится 22 сентября в г. Туле, там и пройдут его основные этапы: методический семинар, учебное занятие, общение с учащимися и разговор с родителями, после чего объявят имена 15 суперфиналистов. А дальше конкурс выйдет на финишную прямую в Москве, где состоятся мастер-классы и открытые дискуссии.
Не буду скрывать, действительно переживаю и волнуюсь, так как ответственность большая, ведь представляю не только свою школу, район, а Мордовию. Со многими из участников познакомилась «заочно», в виртуальном клубе «Учитель года», поэтому с нетерпением жду момента, когда увидимся. Конкурс «Учитель года» - это одно из масштабных и значимых мероприятий среди педагогического сообщества. Это возможность общения, самораскрытия. Несмотря на соперничество, соревновательный дух, любой конкурс, считаю, это праздник. Конкурс «Учитель года» - праздник таланта, профессионализма и мастерства всех, кто принимает в нём участие.
- Спасибо, что нашли время ответить на наши вопросы и удачи Вам!
Н.ВИЛЬДИМАНОВА